据了解，为了躲避教育部门的严查，一些培训机构正把超前学习的课堂从线下挪到线上。然而，升入小学后，Jerry成绩却不断下滑，变得“中不溜秋”。在徐女士看来，家长是孩子的老师，但并不是最好的老师。华中师范大学教授范先佐认为，教育的目的是培养自尊与自信。储朝晖认为，造成超前教育的另一个原因是对学校管理、评价过于单一，千校一面，教育评价的权力过于集中。
“别人家孩子幼儿园大班已经会100以内的加减法，简单的英语问候”“二年级下学期刚开课，班上超过一半的孩子已经学完这学期的数学”“朋友的孩子初中物理已经上了第四遍，每次考试成绩90分左右，家长不满意，现在又开始上第五遍，初三才上的化学已经上到第二遍”……
尽管从去年以来，多部委出台规定，要求坚决纠正校外培训机构的“超纲教学”“提前教学”现象，但这股热潮丝毫没有减弱的趋势。为了不输在起跑线上，许多学生加入抢跑行列，“超前学”正从个案变为普遍现象。
幼儿园学小学知识，一年级学三年级知识
劝说一个站在座位上看戏的人无效，全剧场的人都只得纷纷站起来看戏，这叫剧场效应。如今，这种剧场效应在教育领域正泛滥成灾：你补，我也补——幼儿园学小学的内容，小学一年级学习三年级的内容，小学中高段学习奥数，部分内容甚至是高中的，初中提前学习高中的课程……
广州市民陆女士对孩子早教非常紧张。“都是4岁，我看到邻居家的孩子会好多英语单词了，闺蜜的女儿3岁认的字比我儿子还多，心里就很焦虑，看来我要多给他报几个班了。”她说，现在广州市0~3岁的早教班，超过46%的在教拼音、英语和奥数，基本每个孩子每年花费都在1.7万元以上，而且还在不断涨价。
武汉市民欧女士的儿子读二年级，她只给孩子报了一个英语兴趣班，再加上画画和打篮球两个素质培养的课。没想到，去年新学期开学第一节数学课，老师让已经学完二年级上学期数学课的孩子举个手，全班90%以上的孩子都举起了手。
“儿子回来跟我说起这个事，我心里既后悔又担心，后悔没有让孩子提前学习，担心老师会不会因为大多数孩子学过，加快上课的进度，万一我孩子听不懂咋办?”更让欧女士着急的是，二年级作文很简单，可其他班上的家长已经给孩子组了一个作文班，开始培训写作文。
在上海，由于需求火爆，许多超前学的培训项目被禁止一个，就有另外一个冒出来。以英语为例，“3E少儿英语测试”曾被称为上海小升初择名校“标配”， 2018年被叫停;之后，“基口”“中口”倍受青睐，其难度有增无减，许多家长带着小学高年级段的孩子去考，该考试2019年被禁止向18岁以下中小学生开放。对此，有家长表示，禁止了一个，另一个替代的很快会出现，相应的培训也会火起来。
据了解，为了躲避教育部门的严查，一些培训机构正把超前学习的课堂从线下挪到线上。
早几年学，多学几遍就能成为学霸?
上海市一位人大代表的孩子读重点高中，她说，孩子班级里同学都在超前学，有家长称“所谓学霸，就是早学几年、多学几遍”。事实真的如此吗?
5年前，曾花费12万元为孩子报了17个培优班的武汉“着急妈妈”徐女士，当时让5岁的儿子Jerry成了幼儿园小朋友眼中了不起的“神童”：他提前学完了小学二年级的知识。然而，升入小学后，Jerry成绩却不断下滑，变得“中不溜秋”。
广东省青少年研究中心原主任曾锦华认为，超前学现象十分普遍，一方面是因为家长“起跑线焦虑”作祟，另一方面也是由于家长思维认知的偏差——对孩子的成长规律没有充分的认知，也不愿意花时间花精力去了解幼儿。
在徐女士看来，家长是孩子的老师，但并不是最好的老师。她坚信，只要把孩子送出去教，就比在家里跟父母学要强。还有的家长反映，自己忙没有时间，把孩子交给培训机构，家长也能省心。
专家认为，现在家长追求的培优只是“影子教育”，看起来和公办学校一样，但功利性非常强，很少为孩子制定针对性方案，孩子落后了只要补学知识就行，而不去考虑心理等其他因素。
华中师范大学教授范先佐认为，教育的目的是培养自尊与自信。一味填鸭式恶补，只会适得其反。中国教育科学研究院研究员储朝晖提醒，一旦孩子无法在以后的生活中把学习当成一件快乐的、终身的事情，未来他将会感到压力重重，缺乏动力和毅力，长久下去会慢慢丧失对生活的热情而变得麻木，最终陷入负面情绪和不断失败的恶性循环中。
多位受访中小学老师表示，因为超前学，所以重复学习不可避免，浪费了大量时间。另外，不少学生提前学过的内容不系统、不全面，反倒令他们养成了坏习惯，如握笔姿势不正确，发音、拼读不准确等，纠正起来比教“零基础”的学生更困难。
剧场效应下，教育何去何从
去年以来，教育部明确要求坚决纠正校外培训机构开展学科类培训时出现的“超纲教学”“提前教学”现象。教育部等3部门联合印发《关于健全校外培训机构专项治理整改若干工作机制的通知》，首次提出要“做好学科类培训是否超前超标教学的认定工作”。
范先佐说，“超前学”根源还是在于应试教育评价学生的标准过于单一，而教育资源的稀缺又加剧了抢跑现象。应试教育背景下，培训班为了迎合学生的分数要求，超前教学也就成为自然。
储朝晖认为，造成超前教育的另一个原因是对学校管理、评价过于单一，千校一面，教育评价的权力过于集中。“这个根子问题不解决，超前学习的培训就不会消失，老是指着整治培训机构是不行的。”
一些专家表示，严管之下，小的培训机构不合规的多，成全了培训市场的寡头，形成“马太效应”。还有一些培训机构转入地下线上，“超前教”“超前学”的现象没有根本改变。
范先佐认为，为“超前教育”降温需要整个社会的共同努力，全面推进素质教育改革，普及正确的教育方法和教育知识，树立正确的教育观念，在保护孩子个性发展与完善的基础上，尽可能丰富他们的知识储备和技能，这会对孩子健康成长起到助力作用。
储朝晖建议，作为家长必须转变思路，要有整体教育观，要注重培养孩子良好的习惯和优良的品质，让孩子可以自主地去做一些感兴趣的事。同时要科学地给孩子选择培训班，尊重孩子的学习愿望，避免陷入攀比、跟风的怪圈。
“对学生的评价机制也需要进行改革。”华东师范大学教育学部教授吴遵民说，人有八种能力，读书写字、数学演算只是其中的两种。考试要给予孩子更多发挥特长的机会，认可每一个在特殊领域有天赋、有成绩的孩子，这样才能让家长在带孩子参加考试的时候，有所选择、有所取舍。
(来源:半月谈网)
