运用强弱对比，连音与断音对比等表现手法来表现歌曲。学生选择后，介绍断音记号。出示大屏幕，提出活动要求。歌曲描绘了高雅的意境和淳朴的生活情趣，主人公之所以寻梅是因为热爱梅花的不畏严寒坚强不屈的高贵气节。一个“寻”字更是突出了一个过程，为了追求心中的理想而不怕山高路远，不怕冰雪寒冷，坚持不懈，永不动摇。
踏雪寻梅教案内容?一、教学目标：（1）通过学唱歌曲《踏雪寻梅》，体会歌曲美好的意境，品味歌曲的风格韵味，我来为大家讲解一下关于踏雪寻梅教案内容?跟着小编一起来看一看吧!
踏雪寻梅教案内容
一、教学目标：
（1）通过学唱歌曲《踏雪寻梅》，体会歌曲美好的意境，品味歌曲的风格韵味。
（2）了解刘雪庵、黄自生平，能感知其艺术歌曲的风格。
（3）运用强弱对比，连音与断音对比，附点与非附点音符的对比等表现手法来分析与表现歌曲。
教学重难点：
（1）用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
（2）运用强弱对比，连音与断音对比等表现手法来表现歌曲。
教学准备：
钢琴、多媒体课件、课堂乐器（双响筒、碰铃等）。
教学课时：一课时。
导入
播放歌曲卓依婷的《你那里下雪了吗？》。今天，老师为大家带来一组美丽的雪景图。(用课件展示)
（教学设想：让学生通过直观的视觉冲击感受冬天的美。）
提问学生：通过刚才的视频感受到了什么？
生：冬天的美，有堆雪人，打雪仗，还有古人诗词等表达这种情感等等。
学唱第一乐段时
按节奏跟老师分句读歌词，同时解决其中的生僻字“霁ji”和“坝桥”的读音及词意。“霁”——雪后放晴。“坝桥”——有扶手的石板桥。
学习四句“响叮当”时
请学生说说此情此景中小毛驴的铃铛声，应该是怎样的？
让学生用对比法选择一条更适合的铃铛声，表现欢快而又轻巧的情绪。
学生选择后，介绍断音记号。（“▼”断音记号——短促、跳跃）。
探索实践：
用打击乐为歌曲即兴伴奏。
出示大屏幕，提出活动要求。
教师演示双响筒、碰铃的伴奏效果。
教学拓展：
欣赏喜剧小品《踏雪寻梅》再次巩固，加深印象。
课堂小结：
今天，我们不仅学唱了歌曲《踏雪寻梅》，而且了解了很多音乐符号的含义。歌曲描绘了高雅的意境和淳朴的生活情趣，主人公之所以寻梅是因为热爱梅花的不畏严寒坚强不屈的高贵气节。一个“寻”字更是突出了一个过程，为了追求心中的理想而不怕山高路远，不怕冰雪寒冷，坚持不懈，永不动摇。希望我们都能成为爱梅寻梅之人！
