据调查，南京失调概率为36.6%，北京为48%，上海为52.7%。在一些发达的地区和国家，小学、幼儿园参加感统训练的达98%以上，他们在群体预防上有一定作用。几年来，课题组举办过全国性学习班十多期，在幼儿园发展实验单位七十余家，遍及江苏、广东、山东、云南、北京、上海等十个省市，都取得了较好的效果。视听动训练课程是以强化儿童视、动及其协调统合功能为目标的系统课程，有八大课程，33个训练项目。
人类所有的认知能力都是以感知觉为基础的，所谓感觉统合是指大脑将从身体视、听、触等各感官传来的感觉信息进行多次的组织分析、处理，做出正确决策，使整个机体和谐有效地运作。这是儿童个体学习的生理基础和与生俱来的先天条件。如果这方面有缺损和不足都会导致行为发展和学习上的困难。
一、感觉统合的理论依据
1. 美国艾尔丝博士（ Dr.JeanAryes ）提出的感觉统合理念（ Sensorylnte — gration ）因此矫治儿童学习行为和学习能力上的不足，通过前庭觉、平衡感、触觉防御和本体感四个方面对儿童进行训练，是一种事前提出预防和改善的方法。
2. 我们认为感觉统合是全方位的，应该包括视觉、听觉、运动觉等感觉的统合。除动态的大肌肉运动外，还应增加相对静态的视、听训练，以及视、听、说、动之间的统合训练。
3. 触觉在感觉统合中占有重要的位置。因为它和一个人的情绪有关，但情绪不仅是生理触摸的问题，也是心理调节问题，使儿童处在一种最佳的心理状态。
4. 多年研究表明，人类所有的认知能力都是以感知觉为基础的，儿童感觉统合是能力是认知能力发展的根基。感觉统合训练的最终目的是发展儿童的社会适应能力，包括学习能力，所以我们把发展孩子的学习能力，作为我们感统训练的出发点和最终归宿。
5. 教育部“科学教育”课题组成立不久，引进日本 PRS 筛查量表，并对江苏省 5000 多名 5 — 12 岁儿童中进行感统失调率的样本调查，建立了江苏评定常模标准量表，在此基础上，制定了适合全国使用的儿童感觉统合评定量表，对儿童的感觉统合能力进行评定，为感觉统合训练提供依据。
6. 据有关资料表明，随着社会的发展 , 独生子女、小家庭制，都市化的形成，感觉统合失调儿童逐年呈上升趋势。据调查，南京失调概率为 36.6% ，北京为 48% ，上海为 52.7% 。在一些发达的地区和国家，小学、幼儿园参加感统训练的达 98% 以上，他们在群体预防上有一定作用。几年来，课题组举办过全国性学习班十多期，在幼儿园发展实验单位七十余家，遍及江苏、广东、山东、云南、北京、上海等十个省市，都取得了较好的效果。
二、感觉统合训练的内容
（一）肢体动感训练课程 有三大课程：
肢体动感训练是从前庭觉、触觉和本体感三个方面对儿童进行训练，让儿童通过接受各种感觉信息并进行统合处理，在大脑中形成适当的反应图式，形成感知觉统合能力。该训练内容有三大课程， 22 个训练项目：
1 ．前庭平衡课程：针对肌肉张力及动态平衡不足，促进视听动的调节和语言发展
训练项目： ①溜滑板；②小滑板爬、牵引、蹲壁；③独脚凳、平衡拣物；④平衡台摇摆、传球；⑤旋转浴盆、摇晃、旋转；⑥吊缆上的圆滚帽、木马、网缆、四足位游戏；⑦平衡木、平衡浪木游戏。
2 ．触觉训练课程：提升事物分辨能力、调节情绪、抑制多动行为
训练项目： ①跳袋直线、Ｓ型进退；②阳光隧道、爬行、滚动；③滚筒穿越、滚动；④平衡步道上走、爬；⑤毛毯、三明治滚压、挤压；⑥卵石垫上运动；⑦球池翻滚、拣物；⑧触觉按摩球挤压
3 ．发育运动训练课程：平衡情绪、增强自信、提升探索性的学习能力
训练项目： ①大笼球滚压、弹趴；②花生球坐卧、挤压；③羊角球跳跃；④跳床弹蹦、传物；⑤跳跳乐弹跳；⑥踩踏石、行走、按摩；⑦万象组钻、爬、跳、走。
（二）视听动统合认知训练课程
学习能力的开发是以视觉、听觉、动作及其之间的高度协调统合发展为基础的，如果有这方面的缺损与不足都会导致学习上的困难。视听动训练课程是以强化儿童视、动及其协调统合功能为目标的系统课程，有八大课程， 33 个训练项目。
1 ．视觉方位训练课程： ①方木块；②拼图；③穿线；④插孔板；⑤俄罗斯拼板；⑥圆形积木。
2 ．视分辨训练课程：①找不同；②找隐藏图；③视觉追踪；④色词文字干扰。
3 ．视觉序列及视觉记忆课程： ①视觉图象辨认；②图画排序；③找图形中错误；④数字牌。
4 ．听觉排序与辨别课程： ①节奏训练；②字音辨认；③相似音辨别课程；④听 —— 动反应训练。
5 ．听觉记忆与语言课程：①数字记忆；②故事复述；③指定记忆；④听觉记忆再现。
6 ．听觉理解课程： ①配对听补；②二级概念训练；③看图听汉字。
7 ．视动训练课程： ①迷宫棒；②惯性车；③迷宫球；④结网；⑤织布；⑥涂色；⑦泥工；⑧珠夹。
8 ．触觉及其它课程： ①舌尖操；②呼吸操；③双侧训练；④触觉辨别；⑤嗅觉辨别。
（三）视听说现实虚拟训练课程：
学习是一个信息加工过程。学习的基本过程是信息的输入与输出，绝大部分信息的输入是通过视觉、听觉、触觉，而信息的输出主要通过信息（说话）来完成的，在视、听、说（言语表达）及其协调统合的任何一方面有缺损或不足，都会导致学习能力低下。视听说训练课程是以提高儿童视、听、说及其协调统合能力为目的系统课程，将视觉和听觉有机结合，通过感官刺激促进左右脑潜能的平衡发展打下基础，有五大课程， 21 个训练项目：
1.“ 可视音乐 ” 课程：采用音乐、图像、音控动画等技术诱导脑电波，使之处在最佳学习状态，更好地增加和控制意识。
2 ．错觉感受课程：①方位错觉；②形状错觉
3 ．听觉识别课程： ①选择多种事物声音；② 认识识别声音的异同
4. 听觉记忆课程：①对应编码；②时序编码；③逻辑编码
5. 视听动课程：①词语搭
感觉统合失调的表现不会随着年龄的增加而逐渐消失，需要给与必要的矫正。有些家长认为只有感觉统合失调的孩子才会有必要进行12岁以前通过专业的感统训练很容易得到纠正，一旦超过这个年龄很难改变，将会影响孩子的一生。最近调查显示中国儿童的感觉统合失调率已经达到80%，几乎所有的孩子都存在感统失调，只是表现程度不同而已，所以家长必须尽早预防自己的孩子出现感统失调的表现！！！
华师良树，是武汉良树教育科技有限公司、华中师范大学心理学院协同省教育科学研究院在2008年共同创办的专门从事儿童，青少年潜能开发的著名教育品牌。
主要课程：感觉统合3Q特训课，超级AA记忆，蒙氏数学课，右脑潜能开发课，注意力特训课，HABA数学思维逻辑课。
全国免费加盟电话：027-87818187
