一、古人量东西
1、看视频，他在干什么？你是怎么知道的？是的，这是古代人在量巨石的宽度，他是怎样量的？（用双臂量）打开双臂，称之为1庹。
2、古人除了用庹量巨石外，还用拃量布，用脚长量竹竿的长度。你们看，用力伸出大拇指和中指的长度叫1拃。而脚后跟到大脚趾之间的长度叫做1脚长，
3、这样看来，古时候的人们是怎样测量长度的？（用身体的一部分）
二、试着量一量
1、你们想向古人一样量一量吗？用力伸出你的大拇指和中指，量一量自己课桌的长是几拃？
2、前后四人交流一下测量结果，想一想，说一说你发现了什么？（量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？）（有的同学手大，有的同学手小，测量结果就不一样）
3、那该怎么办呢？（在测量物体长度时，应该选用相同的长度单位）
4、是的，真是一个好方法。用不同的长度单位来测量物体，结果就不一样；为了得到同样的结果，我们就要统一长度单位。（板书:长度单位）
三、认识厘米1、刚才我们说要统一长度单位，那人们发明了哪些统一长度单位的测量工具呢？一起来欣赏下人类的伟大发明。（皮尺，卷尺、软尺、测量轮、直尺等）
2、我把其中的直尺请到了课堂，看屏幕，仔细观察，跟同桌说一说尺子上有什么？
（1）数字 读一读 0-10 哪个数字最小？0上学期我们学了，0在尺子上表示什么？（起点）所以，我们在用尺子测量的时候，通常从0这个位置开始的。
（2）刻度线（一条一条的竖线，有长有短。）这样的线叫做刻度线 数字0的位置叫0刻度，数字几的位置就叫几刻度。
（3）“厘米”或“CM”（尺子上还有文字“厘米”或英文字母“CM”）厘米是国际通用的统一的长度单位，也可以用“CM”表示（板书：厘米）四、与厘米交朋友1、那1厘米到底有多长呢？你们看，这就是1厘米，说一说从几刻度到几刻度？（从0刻度到1刻度）多点几个学生说
2、你还能在尺子上找出1厘米吗？
3、每相邻两个数之间的长度都是1厘米。
4、一起来感受一下1厘米。
（1）拿出老师给你们准备的尺子，上面0-1刻度这段粘着一根小棒。你们说这根小棒有多长？（1厘米）
（2）取下这根小棒，认真看看它的长度。感受一下有多长？（很短）
（3）左手变孔雀，张开嘴巴，小棒放嘴里。再抽出小棒，嘴巴不动，用手指感受下1厘米的长度。
(4)、小孔雀闭上嘴，回忆下1厘米的长度。小孔雀再张嘴，比出1厘米。用小棒比一比，伸出食指，放进孔雀嘴巴，你发现了什么？
（5）、食指款大约是1厘米的。
5、生活中哪些物体的长度时1厘米的呢？拿出老师给你们的百宝盒，用尺子比出1厘米的物体。
（1）、图钉长
（2）、正方体的边长
（3）、橡皮擦的厚度
（4）、田字格的宽。
7、看到这些1厘米的物体，你发现了什么？是的，量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。（板书）
五、加深对厘米的了解看来你们已经和厘米交上好朋友了，学到这，你愿意完整介绍下厘米这个好朋友吗？
（1）、厘米是统一的长度单位
（2）、厘米可以用CM表示
（3）、0刻度到1刻度是1厘米，相邻两个数之间的距离都是1厘米。
（4）量比较短的物体，可以用厘米作单位。谢谢你们的介绍，让我们更加的了解厘米。
