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高中历史专业术语答题(中学历史专业术语解读)

时间:2023-05-21 作者: 小编 阅读量: 3 栏目名: 生活百科

的介词结构表示,实质上也是原因类。意义与作用、影响相比较,意义的范围最广泛。一般地讲,性质、特点、作用、影响、后果、评价、经验、教训等都属于“意义”的范畴。如此对原因、史实、意义等方面进行解释。

一、原因类

1、主要包括:背景、原因、条件三个方面。

2、区别:背景的范围最广,原因和条件是背景的组成部分;

原因偏重于“为什么”,即必要性;条件偏重于“有什么”,即可能性。

3、通用:有时候三者可以通用,即背景、条件也是原因

4、具体术语的内涵和外延

原因=根本原因(根源) 具体原因 直接原因(导火线)

内部原因(自己的) 外部原因(对方的和环境的)

主观(内因) 客观(外因)

主要原因 次要原因

经济 政治 文化 ……等方面原因

内因或主观原因:事件发起、参与者内在的政治、经济、军事、思想文化等方面因素;属于自我意识方面的原因,即人为的原因。

外因或客观原因:自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等;是独立存在于人的意识之外的原因。

根本原因=历史趋势(生产力发展、时代需求) 主观需要等,具有必然性。可以从生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、内因与外因、人民群众与杰出人物之间的关系或作用方面,具体甄别其原因性质,如生产力、经济基础、内因、人民群众等方面因素,往往属于根本原因。

主要原因:包括引发事件的主、客观各方面重要因素,具有决定性。

直接原因:是最直接导致事件发生的近期的偶然性因素(导火线、借口等),具有诱导性。

5、目的(动机):目的是想要达到的地点或境地,是想要得到的结果。它常常用“为了……”的介词结构表示,实质上也是原因类。

⑴直接动机:解决当前面临的种种危机或问题。

⑵主要目的:实现某一方面目标,求得稳定和发展等。

⑶根本目的:建立或巩固统治,维护阶级根本利益。

二、特点与特征、性质与实质

特点指事物内在、外在的独特的地方;特征侧重指事物外表或形式上独特的象征或标志。“特点”适用的范围较广,可以用于抽象事物,也可以用于具体事物,可以指事物内容、性质上的独特之处,也可以指事物形式上、外形上独特之处;“特征”多用于人或具体事物,如“70万——20万年前北京人的特征”,也可用于抽象的事物,但较为少用,如“历史阶段特征”。

性质是事物具有的属性或特性。分析一个历史事件的性质,往往从它产生的原因和目的就可抓住一点苗头来,性质常因所指事物的不同,其具体含义也不一样。实质即本质,是决定事物性质、面貌和发展的根本属性,是事物本身所固有的、内在的、隐蔽的、相对稳定的方面,隐藏在现象背后并表现在现象之中,不能用简单的直观去认识,必须靠思维分析、透过现象把握其本质。性质与实质区别在于:性质在外,实质隐藏在内;实质是最基本的东西,性质是表现出来的特点;性质是事物的第一个层次,实质是第二个层次。如:俄国1861年改革,就其性质而言,是由农奴主实行的资产阶级改革;就其实质而言,实际是对农民进行的一场厚颜无耻的掠夺。

三、效果、结果、后果、作用、意义、影响、经验、教训、启示:

效果:是指由某种力量、做法或因素产生的结果(多指好的事实)。

结果:是在一定阶段,事物发展所达到的最后状态。

后果:是指最后的结果(多用在坏的事实)。

作用:就是对事物产生的影响、效果或效用。

影响:是指对人或事物所起的作用;以间接或无形的方式来作用或改变(人或事) 的行为、思想或性质。

意义:指的是价值和作用。

意义与作用、影响相比较,意义的范围最广泛。一般地讲,性质、特点、作用、影响、后果、评价、经验、教训等都属于“意义”的范畴。

经验:一般指正面的成功的方面;

教训:一般指反面的失败的方面;

启示: 二者兼而有之。

四、评述、评价、评论

评述:就是评论性叙述。如此对原因、史实、意义等方面进行解释。

评价:是指对人物或事物进行分析、判断后的结论,及对人或事物所评定的价值。

评论:则是对历史人物、事件、观点等进行分析、论证和评价。

三者之间既有区别,又有联系。评述偏重于叙述,评价(评论)偏重于结论。

判断成败的依据:直接目标→主要任务→根本任务。如此判断辛亥革命的成败,从推翻清朝统治、结束封建君主专制的直接目标来看,取得了成功;从改变半殖民地半封建社会性质(或反帝反封)这一根本任务来看,它并没有完成。

五、其他

现代化(近代化):主要指经济的工业化,政治的民主化,思想文化的科学化、大众化(世俗化)、理性化。

史识:对历史是非曲直的观察、鉴别和判断能力。即在史观指导下对历史资料的理解、对历史现象的辨识、对历史规律的感悟和对历史与现实之间联系的认识等等。

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