学生只要读音准确，并掌握一定的读音规则，背起单词来就会轻松愉快。因此建议学生在背单词时一定要听录音磁带。调动多种感觉器官，加深记忆。同时为听力打下良好基础。例如ease作为独立单词，它又是easy、easily、easiness的词根。-er;-or多数情况是表人的后缀。耳濡目染，日积月累，反复回想，自然牢记。
对小学生而言，英语语言学习的本身是枯燥的，而小学英语学习的根本任务之一就是让学生对英语学习产生浓厚的兴趣，所以要使刚接触英语或接触英语时间不长的小学生学好英语，并使之对英语学习产生兴趣，就必须根据小学生的心理特点，制定一套行之有效的方法。在小学英语学习中单词教学是必不可少的一个重要环节,而小学生年龄小、好玩、好动,不愿将过多的时间花在记单词上,所以要注意方法,寓单词教学于娱乐之中，以增强学习的趣味性，调动积极性。前期小编分享了几种方法 今天再与大家分享一些方法：
1. 音标发音记忆法
这是最常用的方法，小学英语单词绝大多数都是符合发音规则的。学生只要读音准确，并掌握一定的读音规则，背起单词来就会轻松愉快。因此建议学生在背单词时一定要听录音磁带。调动多种感觉器官，加深记忆。同时为听力打下良好基础。例如：bike这个单词，符合发音规则。只要会读，就能会拼写。
2. 构词法
利用构词法记忆单词，即通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。例如ease作为独立单词，它又是easy、easily、easiness的词根。
前缀：比如un-dis-是反意前缀，happy是“高兴的”，那么unhappy当然是“不高兴的”；like是“喜欢”，dislike自然是“不喜欢”。
后缀：如-tion; -sion; -ness; -ment是名词后缀e.g.-ful; -able;是形容词后缀。例如helpful;enjoyable。-ly大多是副词后缀。例如carefully。-er;-or多数情况是表人的后缀。例如doctor; farmer。合成词：两个或两个以上具有独立意义的单词组合在一起形成一个新的词汇叫做合成词，例如football。
3. 谐趣记忆法
谐趣记忆法是根据读音、词形、词义的关系，利用诙谐、荒诞的曲解来记忆词汇。
如：morose(忧伤的，郁闷的)=mo(方言，没有) rose(玫瑰)，试想，“没有玫瑰”的情人节怎能不“忧伤郁闷”？
4. 感观记忆法
感观记忆法是把耳、口、眼、手调动起来，把听、说、读、写统一起来，达到记忆目的的方法，这样做的好处是沟通大脑皮层各部分之间的联系，减少遗忘。我们可以进行专一的记忆，也可以注意我们身边的英语，如电器设备上的英语，产品说明书上的英语，各种警示语、标语等，还可以聆听外文歌曲，欣赏国外影视……耳濡目染，日积月累，反复回想，自然牢记。
例：许多品牌电池的外包装上有(battery电池)字样，许多洗发精瓶外有shampoo(洗发水)字样，自动取款机上的ATM(AutomatedTellerMachine自动取款机)字样，某些药品包装盒上的OTC(OvertheCounter非处方药)字样等。
同学们、家长们也可以通过：
1.卡片记忆
自己制作单词卡片随时随身记忆单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。
2.阅读记忆
通过阅读英语文章，小说等记忆单词，但要注意选择难度要适宜。这样记忆的单词才是有血有肉有感情的，才经得起时间的考验。
