周五下午，老师让我们以“做一个自立的人”为题进行了一系列讨论。回家后，我在日记本里写下这样一句话－－从今天开始，做一个自立的人。点评小作者围绕“自立的我”这一主题展开写作，从日常生活的琐碎小事，到“我”和妈妈的对话，生动形象地写出了“我”为了更加自立而做出的改变。文章详略得当，重点突出，把“自立的我”写得栩栩如生。
自立的我
郑彤彤
我是一名小学生，和大多数孩子一样，一直过着衣来伸手、饭来张口的生活，但是一次班会让我发生了改变。周五下午，老师让我们以“做一个自立的人”为题进行了一系列讨论。班会结束时老师总结道：“你们要学会自立，从身边的小事做起，让自己真正成长起来。”
回家后，我在日记本里写下这样一句话－－从今天开始，做一个自立的人。
第二天早上六点半，闹钟一响我就起床了。起床后，我先把被子叠好，然后把上课要用的书装进书包里，接着去洗漱。这时，在厨房做饭的妈妈看到了我，她惊讶地说：“今天怎么这么乖，知道自己起床啦？”我走到妈妈身边，挽着妈妈的胳膊说：“妈妈，以前是我不好，每天都让你叫我起床，偶尔还会对你发脾气。以后我会自己起床、叠被子，然后去刷牙、洗脸，再也不给你添乱了。你白天上班那么辛苦，下班回家还要照顾我和爸爸，以后你可以多睡一会儿了。”妈妈温柔地看着我，露出了欣慰的笑容。
放学回到家，我不再只顾着看电视，而是第一时间回到房间做作业。做完作业后，我去厨房帮妈妈做饭。晚饭后，我和妈妈一起收拾饭桌、洗碗、打扫厨房。
以前周末的时候，我不是在家看电视，就是出去和小伙伴玩儿。现在，我决定每个周末都要和妈妈一起打扫房间、洗衣服，做妈妈的小帮手。
有一次擦地时，我不小心划破了手指，妈妈一直在安慰我，想用纱布给我包扎伤口。我笑嘻嘻地说：“妈妈，没关系的，只渗了点儿血，一点儿都不疼，不用担心。”妈妈惊讶地看着我说：“真的不疼吗？”我笑着点了点头，妈妈哽咽着说：“我的乖女儿长大了，以前如果你的手指流血了，一定会哭着让我给你买各种零食。可是今天，却是你来安慰我。妈妈太感动了·····”我走过去搂着妈妈的脖子说：“妈妈，以前是我不懂事，总像小孩子一样惹你生气，我保证以后不会了。我长大了，已经可以照顾自己了，等我再长大一点儿，就可以照顾妈妈了。”
一段时间之后，身边的同学和长辈发现了我的变化，都夸我是一个自立的孩子。但是我知道，现在这样还不够，我还要继续努力，相信我会做得更好！
点评
小作者围绕“自立的我”这一主题展开写作，从日常生活的琐碎小事，到“我”和妈妈的对话，生动形象地写出了“我”为了更加自立而做出的改变。文章详略得当，重点突出，把“自立的我”写得栩栩如生。
详写与略写
详写：描写或叙述能直接表现中心思想的主要素材，写得细致又充分，占较大篇幅。
略写：概括地描写，虽然表现中心思想，但不直接表现中心意思的素材，占较小篇幅。
一篇作文，只有围绕中心思想安排详写与略写的内容，文章的主题才能突出。如果“胡子眉毛一把抓”，把需要详写的内容淹没在一般的内容之中，或不厌其烦地叙述本该略写的内容，文章就没有主次，中心思想也就淡化了。
