家长不妨试试，“13”数学辅导法助力孩子成长“1”是发现孩子解答问题存在的困惑；“3”是根据孩子解答问题存在的症结，有针对性辅导的3种对策，现在小编就来说说关于怎样提高孩子数学加减计算能力?家长不妨试试，“13”数学辅导法助力孩子成长。学生解答问题一般大致存在3方面情况，对不同情况采用不同的对策。情况二，孩子回答问题事是而非，囫囵吞枣。
怎样提高孩子数学加减计算能力?孩子数学成绩不好，上辅导班效果并不理想，有家长焦虑，怎样提高孩子的成绩？家长不妨试试，“1 3”数学辅导法助力孩子成长“1”是发现孩子解答问题存在的困惑；“3”是根据孩子解答问题存在的症结，有针对性辅导的3种对策，现在小编就来说说关于怎样提高孩子数学加减计算能力?下面内容希望能帮助到你，我们来一起看看吧!
怎样提高孩子数学加减计算能力
孩子数学成绩不好，上辅导班效果并不理想，有家长焦虑，怎样提高孩子的成绩？家长不妨试试，“1 3”数学辅导法助力孩子成长。“1”是发现孩子解答问题存在的困惑；“3”是根据孩子解答问题存在的症结，有针对性辅导的3种对策。
我的孩子在上小学时，数学成绩不好，我尝试用这种方法，坚持一段时间，孩子数学成绩明显上升，上初高中，数学成绩一直保持中上游。我具体谈谈我辅导孩子学习数学的方法，请有兴趣的家长看完并发表评论。
小学生学习数学存在困惑，家长要耐心，与孩子亲和沟通。引导孩子回顾，唤醒课本知识，通过交流，了解知识掌握情况。让学生自已联想这个问题是教材哪部分知识类型？解此类问题，老师讲解有没有解题思路和方法步骤？根据孩子的回答，弄清孩子不会的节点，再分类有针对性指导。
学生解答问题一般大致存在3方面情况，对不同情况采用不同的对策。
情况一，学生会做的题目，只是因为不细心，马虎，小细节出现问题，如果是偶尔出错，对孩子指出即可。如果是习惯性错误，这点家长不可轻视，一定要干预孩子纠正，并坚持一段时间，养成良好的做题习惯。
情况二，孩子回答问题事是而非，囫囵吞枣。这时家长要耐心分析，结合课本知识，找出孩子不会的症结在哪。举例1，如小学数学除法，先让孩子理解除法是如何来的？课本通过图示等已帮助学生有所体会，这点很重要，这也是以后为解应用题，理解量的关系打下坚实基础。其次让学生熟练除法竖式运算方法步骤，并会灵活运用，如：这方面有很多除式填“框”练习题。通过与孩子沟通，弄清是概念理解不清，或是概念不能熟练应用，看孩子在哪方面不会，有针对性的辅导。举例2，牵涉到应用问题，首先让孩子认真读题，抓住题目主要数量特征，关键字眼，弄清所求结论是什么？其次引导孩子会辨别出数量运算关系。对于孩子难以理解的数量运算关糸，可让孩子做游戏，动手实验等，还可以通过老师总结的方法，让孩子掌握一些解题技巧，如和，差，倍，行程等应用题，一般借助线图法理解。还有一些思想方法，如：转化法，分类法，等量代换等等，通过例子让孩子掌握。
情况三，学生有不会做的题目，按思路分解难度。从简单的基本知识开始辅导，把这个问题分成由易到难几个小问题，各个击破。
举例3：小英和同学们假期参加义务劳动，每天干4小时，正好按计划天数完成任务；结果每天多干了2小时，提前3天完成任务.实际干了多少天？
可设计成以下小问题：
1、读题：计划天数是一定的，实际天数为所求；
2、不提前的情况下，3天能干多少小时？
3、计划天数为何提前？
4、每天多干2小时，一共多干了多少小时？
总结：每天多干2小时，共多干6×3小时。实际天数是6×3÷2=9（天）。如果学生基础较好，还可以引导用其它方法解决。如：用盈亏问题如何解决？
