带孩子了解看不见的世界新冠疫情到现在已经3年了，戴口罩、做核酸检测已经成了生活中的常态儿子今年5岁，对这种生活早已习以为常新冠刚发生时，他还是一个什么都不懂的幼儿，将新冠描述成大怪兽时也只是一脸茫然随着时间流逝，新冠还在肆。
新冠疫情到现在已经3年了，戴口罩、做核酸检测已经成了生活中的常态。儿子今年5岁，对这种生活早已习以为常。新冠刚发生时，他还是一个什么都不懂的幼儿，将新冠描述成大怪兽时也只是一脸茫然。
随着时间流逝，新冠还在肆虐，但儿子对它的认知却提升了，知道了病毒、微生物这类名词。因为新冠的影响，在儿子的认知中微生物都是大坏蛋，哪怕我浅显的给他举例、告诉他也有好的细菌，他也不怎么相信。
直到看了《你的鼻子上生活着什么？有关病毒、细菌和其他微生物你应该知道的知识》（下面简称《你的鼻子上生活着什么？》）这本绘本，他才真正意识到，微生物的世界非常庞大，并不是所有的病毒都是坏家伙。
我们生活在一个被微生物包围的世界里，我们虽肉眼看不见它们，但它们也和我们一样会繁殖、会吃东西、会四处活动、拥有感觉，也需要排泄。
富含人文生活气息的跨学科微生物科普给幼儿做科普有一点很重要：生活化，从孩子熟悉的生活中的细节入手，勾起孩子的好奇心，让他们有兴趣读下去。
在《你的鼻子上生活着什么？》这本绘本中，作者克里斯蒂安·波斯特莱普在针对幼儿科普时有2个很巧妙的设计：
1、绘本开篇设计亲子互动——提出疑问：猜一猜，你的鼻子上存在生命吗？引发孩子好奇，不管孩子的回答是“是”还是“否”，接下来有关微生物的科普都顺理成章。
2、拟人化的语言描述。在引出微生物这个名词后，克里斯蒂安·波斯特莱普又用了一句拟人化的语言来帮助孩子理解，并进一步给孩子的好奇心下一个钩子：
虽然我们肉眼看不见微生物，但微生物和人的生活状态类似，这就很浅白的话能一下子让孩子对微生物有直观的认知和理解。
这种描绘把微生物这种看不见的生物具象化，而孩子对熟悉的东西有天生的适应性、接受度。
并且在科普微生物时，克里斯蒂安·波斯特莱普还举了很多有趣、猎奇的细菌举例，进一步给孩子加强孩子的兴趣。
像：大到微生物把石油当饮料喝、连金属也能吃下肚，小到生活中常见的酸奶、酸黄瓜、面包都需要微生物的参与才能变成美食。
如果说前部分的绘本很适合低幼孩子读，那后半部分的绘本则把科普延伸到幼儿园大班，甚至小学低年级的孩子身上。
在绘本的后半部分，克里斯蒂安·波斯特莱普将微生物的科普进一步详细解说，来满足大孩子对微生物的了解，其中不仅涉及微生物的知识，还有生物、化学、历史等知识的延伸。
像“有的微生物连金属都能吃下肚”，克里斯蒂安·波斯特莱普举了铁生锈的例子，其中将亚铁化合物转化成三价铁化合物、将二氧化碳转化成甲烷、把硫酸盐还原成硫化氢就是化学知识。
极具想象力的色彩语言《你的鼻子上生活着什么？》在荷兰著名设计师克里斯蒂安·波斯特莱普画笔下简直就是就是一场别开生面的色彩开会画卷。
绘本中的色彩非常丰富，红蓝黑黄粉橙白丰富的颜色不仅让画面活泼有趣，还暗示了微生物世界种类多样。
把看不见的微观世界描绘出一个个有趣的形态，微生物吃金属就形象化的把微生物画成了嘴巴咬螺丝、钥匙等各类生活中常见的金属配件。而有的微生物把石油当饮料，则直接给呆萌的微生物画上了吸管。
在绘本中，红蓝黄绿等颜色被大量使用不仅让画面活泼有趣，还方面让处在颜色敏感期的小朋友认识颜色，感受不同色度颜色的不同变化。
在《你的鼻子上生活着什么？》中色彩语言的丰富极大了满足了小朋友的求知欲，将看不见的微生物具象化，除了简单科普，后面还有涉及生物、历史、化学等多学科的知识普及。
让孩子们了解世界上了除了有像新冠一样的坏病毒，还有很多很多对我们生活有利的好微生物。
