同学1、我们在这一单元学习的两篇课文都是围绕中心意思写的，《夏天里的成长》围绕“夏天是万物迅速生长的季节”，选取了各种各样的事物作为例子，让我们深深感受到了夏日的生机与活力。《盼》这篇课文紧扣“盼”字，具体写了“我”盼出门、盼雨停等心理活动，使我们对“盼”的心情感同身受。
六年级第五单元试卷答案?一、交流平台：本次“交流平台”的内容是围绕中心意思写的两个要点：一是要从不同的方面或者选取不同的事例来写；二是要围绕中心意思，将重要的部分写得详细些、具体些（1）可以先回顾课文，不仅要回顾课文内容，而且要了解课文围绕中心意思写的方法：可以从多个方面选取不同事例，来把这个意思表达得更全面、更充分；在此基础上，还要把重点部分写得详细些、具体些，让读者对中心意思的印象更深刻（2）还可以回忆之前学过的课文或者自己写的某篇文章是怎样围绕中心意思写的，我来为大家科普一下关于六年级第五单元试卷答案?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!
六年级第五单元试卷答案
一、交流平台：本次“交流平台”的内容是围绕中心意思写的两个要点：一是要从不同的方面或者选取不同的事例来写；二是要围绕中心意思，将重要的部分写得详细些、具体些。（1）可以先回顾课文，不仅要回顾课文内容，而且要了解课文围绕中心意思写的方法：可以从多个方面选取不同事例，来把这个意思表达得更全面、更充分；在此基础上，还要把重点部分写得详细些、具体些，让读者对中心意思的印象更深刻。（2）还可以回忆之前学过的课文或者自己写的某篇文章是怎样围绕中心意思写的。
【交流范例】同学1、我们在这一单元学习的两篇课文都是围绕中心意思写的，《夏天里的成长》围绕“夏天是万物迅速生长的季节”，选取了各种各样的事物作为例子，让我们深深感受到了夏日的生机与活力。《盼》这篇课文紧扣“盼”字，具体写了“我”盼出门、盼雨停等心理活动，使我们对“盼”的心情感同身受。
同学2、我们前面学习的课文中也有围绕中心意思写的，比如《灯光》一课，作者围绕“灯光”这一中心写了天安门广场的灯光和对有关灯光的往事的回忆。对有关灯光的往事的回忆是文章的主体，在回忆中，作者以细腻的笔调详写了郝副营长在激战前的神情和谈话，突出了革命先烈对未来的美好憧憬。
同学3、我曾经写过一篇文章，中心意思是忙碌的菜市场，围绕这一中心意思我写了卖菜的人、买菜的人、运输者、管理员不同的的忙碌，具体写了买菜小贩吆喝、招呼顾客、拿货物、结账这一事例。
参考答案：
1、围绕“好斗的公鸡”选材时，可以选择：（1）威风凛凛、气势汹汹的外貌；（2）与镜子中的自己比美斗狠；（3）与邻居家的黑公鸡争斗抢食；（4）伸长脖子追赶招惹它的小朋友。
2、围绕“都是淘气惹的祸”选材时，可以选择：（1）踢球踢坏邻居家窗玻璃；（2）给花儿浇热水；（3）在客厅骑自行车。
3、围绕“闲不住的奶奶”选材时，可以选择：（1）硬朗的身体，干练的打扮；（2）起早打扫卫生；（3）六十多岁坚持下地劳动；（4）跳广场舞
4、围绕“忙碌的早晨”选材时，可以选择：（1）妈妈忙着做早饭；（2）爸爸剃须洗漱；（3）我上学匆忙忘带作业、妹妹喊着要吃饭。
5、围绕“欢声笑语满校园”选材时，可以选择：（1）丰富多彩的课余活动；（2）六一儿童节晚会；（3）精彩的足球比赛；（4）打雪仗。
6、围绕“那些温暖的时光”选材时，可以选择：（1）胳膊骨折后，老师同学的帮助；（2）独自坐公交车时，司机的帮助；（3）半路上陌生叔叔帮忙修自行车胎；（4）独自在家时邻居阿姨邀请“我”去她家里吃饭。
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