日语瞬间性动词与延续性动词?学习日语的朋友们大家了解自动词和他动词吗?它们的区别和使用方法又是什么呢? 自动词和他动词最大的区别在于是否有动作作用的对象有动词作用的对象→他动词，例如吃(饭)、喝(水);没有动词作用的对象→自动词，例如哭泣，奔跑，下面我们就来说一说关于日语瞬间性动词与延续性动词?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!
日语瞬间性动词与延续性动词
学习日语的朋友们大家了解自动词和他动词吗?它们的区别和使用方法又是什么呢? 自动词和他动词最大的区别在于是否有动作作用的对象。有动词作用的对象→他动词，例如吃(饭)、喝(水);没有动词作用的对象→自动词，例如哭泣，奔跑。
自动词和他动词的区分
(1)以「す」结尾的动词，都是五段他动词，与它对应的动词是自动词;
如：
揺らす·揺れる
鳴らす·鳴る
散らす·散る
(2)大多数下一段动词是他动词，与它对应的五段动词是自动词;
如：
始める·始まる
まとめる·まとまる
かける·かかる
つける·つく
(3)五段动词约音后的可能动词及可能性的动词，都是自动词;
如：書ける 見える 聞こえる できる
(4)大多以「れる」结尾的下一段动词是自动词，与它相对的是他动词;以「れる」结尾的下一段动词，其对应的动词70%以上是以「す」结尾的他动词，所以以「れる」结尾的下一段动词除了一个「入れる」是他动词以外，可以说98%上是自动词。
如：
分かれる⇒分かつ
放れる⇒放つ
零れる⇒零す
倒れる⇒倒す
(5)词源是形容词，由形容词加「む」「める」的动词大多是他动词。
如：
悲しむ·楽しむ
高める·強める
以上只是一般情况下的区别，当然还有特别的存在，遇到了就记下来吧，或者大家也可以归纳下比较适合自己记忆的规律。
自动词和他动词的应用
(1)「授業を始める」VS「授業が始まる」
一般老师上课都说：「授業が始まる」。因为客观规定了现在有课要上，不是人主观推行的，也可以把它理解成是一个非意志动词的表达，所以不能说「授業が始りましょう」。
「授業を始める」是表示人主观安排上课的意思。比如老师本来应该6：30上课，但是老师有事需要提前上课可以说：「今日用事があるので、6時に授業を始めます(始めましょう)」。这里是人的主观意识，是意志动词的用法，所以可以用「ましょう」
(2)「ボタンが外れた」VS「ボタンを外す」
「ボタンが外れた」：纽扣脱落。
因为一般不知道什么时候纽扣掉了，所以是它自然掉落，是自动词的表达。
「ボタンを外す」是硬把纽扣给拉下来。
(3)「機械が壊れた」VS「機械を壊した」
「機械が壊れた」：机器坏了。
表示你不知道什么原因，机器突然就坏了。
「機械を壊した」是表示“我把机器给弄坏了”。
希望这些内容能够给大家的学习带来真实的帮助，如果还想继续学习进阶知识，也可以来这里选择适合自己的课程提升自我。当然无论是培训课程还是知识分享，最重要的还是学生们自身的努力与坚持，好好明确自己的目标与方向。
