这是一个怎样的小孩？一般的“偷”都是可耻的，让人反感厌恶，而小娃的“偷”是光明正大的，让人感受到他的纯真和可爱。这个词是传神的描写，写尽小娃的顽皮、纯真的情态。泉眼，树荫，小河，蜻蜓。这首诗从“小”入手，描绘了小池的风景图。
一、教学目标
1.认识12个生字（双蓝线中的字），会写7个生字（田字格中的字）。
2.能用联系生活实际、图文结合等方法了解“踪迹、采、藏”等词语的意思，初知古诗大意。
3.能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。
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二、教学重点
1.能正确朗读、背诵古诗;
2.能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。
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三、朗读
1.初读：学生借助拼音读准字音，正确断句，读出古诗的节奏；
2.再读：结合插图，寻找诗中描绘的景物，图文对照，感受画面，大致了解古诗所描绘的景象；
3.最后：要通过多种形式的诵读背诵，积累古诗。
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四、教材解析
1.《池上》
（1）这是五言绝句
（2）前两行是正面描写，写事，后两行是侧面描写，抒情。
（3）译文：
一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲急着回来，他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一道船划过的痕迹。
（4）这是一个怎样的小孩？
可爱，纯真，顽皮。
（5）“偷采”的“偷”与一般的“偷”感情一样吗？
不一样。一般的“偷”都是可耻的，让人反感厌恶，而小娃的“偷”是光明正大的，让人感受到他的纯真和可爱。
（6）字词解释
解：知道，懂得
藏：掩藏
踪迹：行动留下的痕迹。这个词是传神的描写，写尽小娃的顽皮、纯真的情态。
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2.《小池》
（1）这是七言绝句
（2）诗中描写了哪些事物？
泉眼，树荫，小河，蜻蜓。
（3）这首诗从“小”入手，描绘了小池的风景图。写出对自然景物的热爱之情。
（4）字词解释
惜：爱惜
尖尖角：新生荷叶的尖角
（5）译文：
泉水从泉眼中缓缓无声地流出来，好像泉眼爱惜他，舍不得他流走似的，倒映在水面的浓密的树荫，也喜爱这晴天风光的柔和。
娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的小角，早就有一只调皮的小蜻蜓落在它的上头。
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3.两首诗的共同点：
都是夏天所见，前者叙事，后者写景。
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五、会写字和会认字，在书上用不同颜色的笔圈出来
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六、形近字、多音字、同音字
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七、会认字，标出偏旁部首；
用荧光笔把平舌音，翘舌音，前鼻音，后鼻音标出来，只标音节。
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八、把会写字拼音，音序，部首，结构，组词，易出错笔顺以及拓展的成语都写下来。
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九、课后题
1.拓展组词
2.选词造句或写话。
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十、作业
