②经过几天的，又和病人家属做了充分沟通，吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行肺部手术。“好”，古代指女子相貌好看，而现在泛指一切美好的性质。“怨”，古义表示仇恨、怀恨，现在表示埋怨、责备。“爪牙”古代表示得力的帮手，褒义词，现在表示坏人的帮凶，贬义词。
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五、思维规范（常见近义成语辨析）（5分）
依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是
①这正是经验丰富的主教练在战术安排上的 之处：下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力，终于扭转劣势，赢得比赛。
②经过几天的 ，又和病人家属做了充分沟通，吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行肺部手术。
③早在上个世纪末，当地决策者就 ，提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措施，于是一个个生态经济园区应运而生。
A．老谋深算 深谋远虑 深思熟虑 B．深思熟虑 老谋深算 深谋远虑
C．老谋深算 深思熟虑 深谋远虑 D．深谋远虑 深思熟虑 老谋深算
同：
异：
六、格式规范（按要求写请假条）（5分）
高一XX班的王小明因一次体育课意外受伤，休学两个月住院治疗，现已经痊愈，向学校提出申请跟着原班上课。
七、步骤规范（文言文翻译）
高考文言文考点:古今异义
一. 什么叫古今异义？ 所谓“古今异义”，就是指文言词语或短语的意义和用法与现代汉语中书写相同的词语之间的意思不同的现象。这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，辨明这些词语的“古”“今”意思和用法，有助于增强我们阅读文言文的能力。 二. 古今异义的种类： 1. 词义的扩大。 所谓“词义扩大”就是说同样的词语在古代的意义小，而现代汉语中的意思变大了。如：“江”“河”二字，古代指长江和黄河，现在泛指一切较大的河流。“好”，古代指女子相貌好看，而现在泛指一切美好的性质。 2. 词义的缩小 所谓“词义缩小”，就是说同样的词语在古代词义大，而现代汉语中的意义变小了。如：“臭”，古代表示好坏气味均可，现在只表示坏的气味；“让”，古代既可表示辞让谦让之意，又可表示责备之意，现在则只有第一种意义了。 3. 词义转移： 所谓“词义转移”，就是说同样的词语在古代是一个方面的意思，到了今天却变成别的一个方面的意思了。如：“涕”，古代指眼泪，现在指鼻涕；“偷”，古代指苟且、马虎、刻薄、不厚道，今义转移为偷窃。 4. 词义弱化： 所谓“词义弱化”，就是指同样的词语，在古代时所表示的语义较强，而今天所表示的语义则较弱。如：“很”，古义是凶狠，表示的程度很高，很深，现在表示的程度不怎么高深。“怨”，古义表示仇恨、怀恨，现在表示埋怨、责备。 5. 词义强化： 所谓“词义强化”，就是指同样的词语在古代表示的意义较弱，而今天所表示的语义增强了。如：“恨”，古代表示遗憾、不满的意思，今天表示仇恨、怀恨。“诛”，最初只是责备之意，后来强化为“杀戮”的意思。 6. 感情色彩变化 有些词语在应用的过程中，感情色彩逐步发生了变化，这往往与它们意思的改变分不开。如：“卑鄙”原指地位低，见识浅，中性词，现在表示品德低，含贬义。“爪牙”古代表示得力的帮手，褒义词，现在表示坏人的帮凶，贬义词。“锻炼，古代除有冶炼之意外，还有玩弄法律对人进行诬陷之意，属贬义词，现在是褒义词。 7. 名称说法的演变 有些时候古文中用一个词表示某一意思，而现代汉语中已不再使用该词语表示，而是换用别的词语表示了。如：“目”现已换成“眼睛”，“寡”现已换用“少”了，“足”现已换用“脚”了。
阅读下面文言文，完成1—4题（15分）
鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵。好学者以术干①齐侯，齐侯纳之，以为诸公子之傅。好兵者之楚，以法干楚王，王悦之，以为军正②。禄富其家，爵荣其亲。施氏之邻人孟氏，同有二子，所业亦同，而窘于贫。羡施氏之有，因从请进趋之方③。二子取实告孟氏。
孟氏之一子之秦，以术干秦王。秦王曰：“当今诸侯力争，所务兵食而已。若用仁义治吾国，是灭亡之道。”遂宫而放之。其一子之卫，以法干卫侯。卫侯曰：“吾弱国也，而摄④乎大国之间。大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道。若赖兵权，灭亡可待矣。若全而归之，适于他国，为吾之患不轻矣。”遂刖⑤之而还诸鲁。
既反，孟氏之父子扣胸而让施氏，施氏曰：“凡得时者昌，失时者亡。子道与吾同，而功与吾异，失时者也，非行之谬也。且天下理无常是，事无常非。先日所用，今或弃之；今之所弃，后或用之。此用与不用，非定是非也。投隙抵时，应事无方，属乎智。智苟不足，使若博如孔丘，术如吕尚，焉往而不穷哉?”孟氏父子舍然无愠容，曰：“吾知之矣，子勿重言!”
【注】①干：谒见。②军正：军中的执法官。③进趋之方：求取功名的方法。④摄：夹处，夹迫。⑤刖（yuè）：古代刑名，即砍掉双脚。
1．下列句子中加点的词语解释错误的一项是（2分）
A．适于他国 （往） B．大国吾事之（侍奉，服从）
C．孟氏之父子扣胸而让施氏（礼让） D．焉往而不穷哉（不得志）
2．下列句子中加点的词意思和用法相同的一项是（2分）
A．①以为诸公子之傅 ②何辞为
B．①好兵者之楚 ②先破秦入咸阳者王之
C．①因从请进趋之方 ②不如因善与之
D．①使若博如孔丘 ②若属皆且为所虏
3.选出下列和例句句式不相同的一项（2分）
例句; 焉往而不穷哉
A．夫晋，何厌之有 B．沛公安在
C．燕国见陵之耻除矣 D．大王来何操
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分）
①
②
③
答案
五、思维规范
答案C
同：都有考虑周到长远的意思。异：老谋深算：周密的筹划、深远的打算。形容人办事精明老练。侧重做事老练有经验。深思熟虑：深入细致地考虑。强调思考细致周密。深谋远虑：往长远里考虑。侧重考虑长远。
六、格式规范
定义：申请书是个人、单位、集体向组织、领导提出请求，要求批准或帮助解决问题的专用书信。分类：申请书的使用范围相当广，种类也很多。按作者分类，可分为个人申请书和单位、集体公务申请书。按解决事项的内容分类，可分为入团、入党、困难补助、调换工作、建房、领证、承包、贷款申请书等。注意事项：（1）申请的事项要写清楚、具体，涉及到的数据要准确无误。（2）理由要充分、合理，实事求是，不能虚夸和杜撰，否则难以得到上级领导的批准。（3）语言要准确、简洁，态度要诚恳、朴实。 格式与范文分析：（1）标题有两种写法，一是直接写“申请书”，另一是在“申请书”前加上内容，如“入党申请书”、“调换工作申请书”等，一般采用第二种。
（2）称谓顶格写明接受申请书的单位、组织或有关领导。
（3）正文正文部分是申请书的主体，首先提出要求，其次说明理由。理由要写得客观、充分，事项要写得清楚、简洁。
（4）结尾写明惯用语“特此申请”、“恳请领导帮助解决”、“希望领导研究批准”等，也可用“此致”“敬礼”礼貌用语。
（5）署名、日期个人申请要写清申请者姓名，单位申请写明单位名称并加盖公章，注明日期。
申请书
尊敬的校领导：您们好！
我是高XX届XX班的学生王小明。两个月前，我在一次体育课上，由于不慎摔了一跤，造成左腿骨折。经过两个月的治疗和调养，现已基本痊愈，为了不耽误课程学习，特提出申请，请求复学。住院以后，由于不能上课，就向学院提出了休学申请。在家休养这段时间，我从未放弃过自己的学习。出院不久，我就给自己制定了学习计划。这两个月，我虽未在校学习，但并未停止自学。因此，我希望领导考虑能否让我重新跟原班学习，我不知道这种提法是否妥当，但我希望学校请有关老师对我进行考试后再做决定。请领导考虑我的申请。
此致敬礼！
学生：王小明XX年X月X日
七、步骤规范
1.答案C 让：责备
2答案D 解析A“为” ①动词， 担任；②句末语气词。B“之”①动词， 到；②代词， 他。 C“因”①副词，于是，②介词，趁机。 D“若”①②均为代词，你
3答案C 被动句，其余是宾语前置。
