近来一位家长带着孩子向我咨询，孩子今年初二，期中考试这不刚过，本来该是为期末紧锣密鼓做准备当中，可是孩子蹦弦了，他语文成绩太差了，期中考试都没及格。首先，我们来解答表达方式的问题。那我们接着来看记叙文的线索，这里我列出六条给你：实物线索、人物线索、事件线索、时间线索、地点线索、感情线索。记叙文人称方面，我们要明白三个人称各自不同的特点和作用是什么。（3分）我们可以断定它是把握中心的中心开放题。
近来一位家长带着孩子向我咨询，孩子今年初二，期中考试这不刚过，本来该是为期末紧锣密鼓做准备当中，可是孩子蹦弦了（学习信心没了），他语文成绩太差了，期中考试都没及格。
下面是他给我诉的苦水：
怎样才能提高语文成绩啊！阅读题都读不懂但语文我老抄答案，期中语文也也考砸了 ？可以看出孩子实在是有心无力，语文确实跟不上，有家长从我最近发文当中发现我有讲到阅读理解的方法，纷纷联系我。
从孩子的话语中我们可以感受到阅读题学习时大多数同学的状态，那就是题目读不懂，阅读老丢分，而阅读占初中语文总分的30-40%，阅读分上不去，总分都难及格！
跟这位同学一样，很多初中同学在语文学习当中的状态也是限于一个字“抄”。老师布置的作业，阅读题从来没有怎么做对过，都是些抽象的文字，即使答了很多，自己也知道得不了几个分，原因就是没答对点子上！
在老师讲解阅读题的时候，只能跟在老师的后面，老师前面念答案，学生后面抄，学了语文这么久，有同学不禁感叹：“唉！语文阅读是‘天书’，根本就答不对好吗！学了这么久，最大的收获就是‘跪受笔录’的功夫越来越高了！唉！”
问题虽然一大堆，但是还要一个个来解决，但首当其冲的还是看不懂题目，今天我想来谈谈如何解决这位同学阅读题读不懂题的问题。
我们来设想一下，阅读理解题拿到手上，连题目都看不懂，孩子还有可能答对吗？阅读理解涉及两个方面，一是阅读，二是理解，题目就是考察你对文章阅读的理解的。
因此，我们要解决阅读理解，就要来看两个方面的问题，一是文章的问题（虽然之前文章谈到一些，有兴趣的朋友家长可以去看看），二是题目类型的问题。
先就文章分类和题目类型简短说一下。
初中语文阅读理解文章分类主要是什么？考查的题目类型有哪些？这是我们解决阅读理解考题的第一步工作。
初中的语文阅读理解其文章主要分为两类，一类是文学类文本阅读，一类是实用类文本阅读。所谓文学类文本阅读主要就是小说、散文、随笔等。实用类文本阅读主要就是传记、新闻报告、科普文等说明文文章。
在解决文学类文本阅读的时候，我们要明确一些基本概念？写作的五种表达方式是哪些？一篇文章中的表达方式可能五种兼有，但是总一种或两种为主流，这你能不能找出来？
首先，我们来解答表达方式的问题。表达方式也叫表达方法，其内涵包括记叙、描写、说明、议论、抒情五个方面。这五个方面同学有没有掌握呢？
接着，我们来看文学类文本记叙文的考察方向和考点有哪些？
所谓记叙文就是以记叙为主要表达方式的文章，它的分类可以为写人、叙事、写景、状物等。记叙文的六要素是时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。
记叙文的顺序为顺序、倒叙、插叙。顺序就是以时间发展先后的逻辑顺序排列。倒叙则是先从新近的事情写起，再倒回去从过去某个点写起。插叙则是在正常叙述中插上一笔，接着又正常叙述。这些个点都一一弄明白了吗？
那我们接着来看记叙文的线索，这里我列出六条给你：实物线索、人物线索、事件线索、时间线索、地点线索、感情线索。如《孔乙己》中的“我”就是线索人物。《荔枝蜜》则以作者的思想情感的变化为线索。同时，线索既可能是单一的，也可能是“复织”的，也就是明暗两条线。
比如《藤野先生》一文中，则是以作者和藤野先生的交往为叙事线索（明线），以作者的情感变化为线索（暗线）。那么同学有没有掌握找线索的方法？能不能把握到一篇文章的线索呢？
记叙文人称方面，我们要明白三个人称各自不同的特点和作用是什么。文章如果使用第一人称是突出真实感，利于表达感情的需要；第二人称主要是显得亲切自然，利于抒发感情；第三人称则主要是不受限制，叙述自由。
记叙文的写作手法，这里我们分为表达方式、修辞手法、结构手法、表现手法四个方面加以论述。表达方式上文已经说过。
这里就着重讲一下修辞手法（其他几个内容请自行前去落实，网络这么方便）。
修辞手法题要答对，首先要会认识修辞手法的考题是什么样的。
1.（3分）请说说划线句所运用的修辞手法及其作用。
2.（3分）文章中有好几处地方描写了老人的外貌，这些描写有什么作用？
3.（3分）请从写作手法的角度，赏析第2自然段的划线句。
4.（4分）说说第一段在文中有何作用？
大家看看这4道题里，修辞手法题是哪道呢？我们很轻松地就可以找出来，就是第1题了。让我们说说划线句运用的修辞手法及其作用。这就是修辞手法题的样子了。
那么第一步已经做好了，也就是明确它是记叙文当中的句子考察题当中的关于修辞的题目，而解答修辞手法题又有什么好的方法呢？有没有公式可以现套呢？
当然有了！不要说你不知道公式是什么哦？这关系到我们能不能答对题哦。我们的答题公式就相当于我们上战场的武器了，没有武器怎么打赢这场仗呢？
答题公式：修辞手法 分析作用 表达效果
1.点出修辞：这个句子运用了......修辞手法
2.分析作用：结合手法的作用分析句子描写了什么内容或者什么事物的特点？
3.表达效果：生动形象地表现了人物......情感或者体现了......品质？
那么现在我就要问同学们了，你能说出9种修辞手法吗？这里给大家列出几种常见的修辞手法及其答题格式。
1.比喻：运用了比喻的修辞手法，将......比喻成......，生动形象地写出了......，表达了作者......之情。
2.比拟（拟人）：运用了拟人的修辞手法，赋予......以人的情感和动作，把什么人格化了。生动形象地写出了.......，表达了作者......之情。
3.排比：运用排比的修辞手法，生动形象地写出......，表达了作者.......之情。语调铿锵，句式整齐，突出情感，增强表现力。
4.设问：概括该修辞手法表现（引出）的内容 引起思考和注意，兴趣（格式：设问手法引出/强调......，引起读者思考和注意，吸引读者阅读兴趣）
5.反问：运用反问的修辞手法，更有力地强调......（把反问句改成陈述句），发人深省，语气更强烈，激发读者思考。
6.夸张：强调/突出......，给人留下深刻印象，表达效果突出。
7.反复：运用反复的修辞手法突出地表现了......（句子描绘的内容），强烈地表达......（句子表达的情感）
8.对比：.......与......对比，强调了.......突出了......
9.通感：.......是........觉，.....是......觉。两种感觉相通，生动形象写出了......。
给大家整理罗列了这么多，就是要让同学们知道做语文题离不开的是归纳、整理、总结、分析和反思，这些都是前人总结下来的。
关键是学生自己能不能去把握，能不能把公式融入到自己的知识体系中，会不会运用，什么时候用了，效果怎样，有没有总结，有没有记录，有没有自己的一个体系呢？
语文的阅读理解题我这里给出一个非常宝贵的建议，那就是我们答题过程中要特别注重题型意识。也就是说针对性分析这道题属于那种题型，答题公式是什么？
比如
4.对于流浪汉进图书馆被拒的事情，你是怎么看的？（3分）
我们可以断定它是把握中心的中心开放题。那么中心开放题首先要明确的是答题原则有两个（适合中心、至少答两行半），接下来从两个步骤来进行解答，第一步是把握文章中心，第二步是联系生活实际；
这样一来，你思路有了以后就更方便作答了。这就是根据题型来找其相对应的答题公式，只要我们把这两者联系起来，任何题目都如同做数学公式题一样一懂百通。
当然前提是你要知道有哪些题型，它们的解答公式又是什么。
再比如
2.结合语境，品读下面语句，回答括号中的问题。（4分）
（1）司机打量了一下它全身的警服，并没看他的证件，就痛快地说，上来吧。（句中加点的词语有何表达效果？）
从题目我们可以看出这道题是（赏析词语）词语炼字题，那么词语炼字题的解题思路是什么呢？
首先是点出手法，也就是说要答出“痛快”这个词语它用了什么修辞手法，或者说是什么表现手法；
第二步是分析词意，也就是要答出“痛快”是什么意思，然后结合文章意思再深入分析一下；
第三步是要答出它的具体表达效果是什么。
因为阅读理解题是一个综合性的、非常庞大的知识能力体系，今天的内容就分享到这里，主要是围绕我们家长学生反映的阅读题读不懂题展开；
介绍了文章分类、题目类型及记叙文相关的主要知识，特别以修辞手法、把握中心、赏析词语为案例讲解了答题所特别要具有的题型意思、答题公式等概念（重点均以红字表明）。
相信和这篇文章所提及到的有着相同问题的学生，在看完这篇文章后，对于如何读题能有一个初步的认识。后续我们接着聊。
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我是滕老师，专注教育10余年，专注高效学习体系法近5年时间。在线已帮助10万 学生解决学习问题，提高学习效率5-10倍。
