精心育人言传身教班主任要了解班上的每一个学生，才能更好地管理班级在见习初期，黄一鸣老师通过指导教师杨蕾了解状况，参加所任班级的班会活动，找学生个别谈心，细心观察等方式，来了解学生的基本状况；同时通过批改周记、作文、早。
班主任要了解班上的每一个学生，才能更好地管理班级。在见习初期，黄一鸣老师通过指导教师杨蕾了解状况，参加所任班级的班会活动，找学生个别谈心，细心观察等方式，来了解学生的基本状况；同时通过批改周记、作文、早读、听课等，深⼊班级，广泛接触学生，进一步了解他们。黄一鸣老师经常利用教学空隙，根据自己了解到的状况和指导教师的推荐，制定详尽的工作计划。
班主任是学生⼈格和自尊的保护者。有一次，一位学生在教室不留意踩到了老师的脚，连忙说对不起，生怕老师生气。出乎学生的意料，黄一鸣老师微微一笑，温和地说：“没关系，走路时多留意，别摔倒啦。”自此以后，学生见到老师，都很主动打招呼。一件小事情，令老师在学生心中树立了良好的形象。
见习班主任工作虽然短暂，但让他明白了班主任工作的重要性以及艰巨性。它既有规律可循，又无一成不变的模式。在今后的日子里，希望黄一鸣老师能继续钻研学习，争取早日成为一名优秀的班主任。（付海涛 杨冰 介康 崔乐才）
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