王奕岚也发现，《我的爸爸叫焦尼》的绘本却让小章章爱不释手，以至于在班级绘本机借阅了大半个学期都不愿意归还。经过家访，王奕岚了解到小章章的父母工作早出晚归，孩子跟溺爱他的爷爷奶奶一起，基本没机会跟爸爸妈妈交流，这本绘本变成了他的精神寄托，常常抱着这本书入眠。于是，王奕岚第一时间买了几本书籍，作为礼物送给了小章章。用美，浇灌学生出身书香之家，王奕岚对教育事业有种天然的亲切感。
她选择从教，并非要成就功名，而是喜欢孩子的纯净；她保持快乐，不是因为荣誉和赞美，而是享受着奉献和给予；她举手苍穹，并非要摘取星月，而是崇尚这个并不媚俗的姿态……在城市小学，她收获识见；在乡村小学，她得到“治愈”。她就是长沙高新区坪山小学教师王奕岚，让我们一起看看发生在她身上的一些教育故事吧。
用爱，温暖学生
在王奕岚眼里，没有后进和问题学生，只有因为家长或老师嫌坏、教坏的孩子。班里新转来的学生小章章（化名），生活无规则、学习无习惯，可谓没停地惹事。因为家庭原因，他错过了语言发展的最佳时期，咿咿呀呀，言词不清；一到上课，他就往外面跑；好不容易劝到教室，他就乱抢乱拿干扰同学。王奕岚也发现，《我的爸爸叫焦尼》的绘本却让小章章爱不释手，以至于在班级绘本机借阅了大半个学期都不愿意归还。
经过家访，王奕岚了解到小章章的父母工作早出晚归，孩子跟溺爱他的爷爷奶奶一起，基本没机会跟爸爸妈妈交流，这本绘本变成了他的精神寄托，常常抱着这本书入眠。
于是，王奕岚第一时间买了几本书籍，作为礼物送给了小章章。后续，她又通过更多的绘本故事帮助小章章改变了很多不良习惯。一年多时间过去，小章章进步越来越大：他有了虽然模糊但完整地表达，有了虽然不能坚持但是能听懂提醒的规则意识，有了见到老师问好，见到同学微笑的礼仪，他不再逃课，不再满校园跑，与人相处也有了规则和礼仪。
用美，浇灌学生
出身书香之家，王奕岚对教育事业有种天然的亲切感。大学毕业，她坚定地走上了三尺讲台。初为人师，她跟孩子没啥区别，无论是课内还是课外，她跟学生经常玩在一起、闹在一起，疯在一起，笑在一起。
唯一不同的是，她比孩子们更爱美。她要求自己和学生每天都必须干干净净、精精致致。于是，大家会看到她有时帮小女生扎运动后散乱的头发，有时帮感冒的学生清理“鼻涕龙”，有时弯着腰帮着小懵懂系鞋带，有时又跑超市帮嘴唇开裂的小顽童买唇膏......
王奕岚觉得“童子面”与“阳光笑” 是世界上最美的花儿，于是，无论转战到哪个学校，她都将喜爱的摄影技能带到校园，抓拍下很多老师、孩子最真、最暖、最纯、最美的镜头。有人问她：“扛着个相机满校园跑，累不累啊？ ”她乐呵呵地说： “让爱好成为工作的一部分，幸福着呢！”因为她的亲切，孩子感到安全，所以经常会主动迎上她的镜头，绽放最甜美、纯净的笑容，甚至肆无忌惮地做着鬼脸，那份轻松自在可让人羡慕了。
用书，滋养学生
在坪山小学，王奕岚感受到孩子的淳朴、老师的仁爱、校园的幽雅、氛围的温馨。虽然她来到这里只有短短四个月时间，却对这里的孩子们产生了深厚的感情。她跟同为教师的妈妈说：“这里的孩子阅读的书籍严重不足，好想帮他们买一些，但是自己工资低，恐怕买不了太多。”妈妈告诉她：“公益之心，不在乎钱多钱少，而在乎付出多少心力，埋下多美的种子。当你的眼中越来越多的爱，当你的心中越来越多的怜悯，你会更加努力去创造价值，实现人生的梦想！”
于是，王奕岚策划起了“图书漂流”活动——她上网给每位同学都精心挑选了一本精美的图书，上面还盖上了专门为大家设计的印章。小朋友拿到的书都是独一无二的，她请每位孩子写上自己的班级姓名，在读完自己的书之后，在书上写下自己的感受，然后再和其他同学借阅、互换共读，并在设计好的小书签上打勾。还承诺：第一位读完 123 本读物，并且能回答出与读物相关问题的同学，将再给他奖励一套图书！看到孩子们欣喜地欢呼着、跳跃着，她甭提有多高兴了！还有孩子跑到王老师面前，激动地说他都感动得快哭啦。
面包滋养身体，书本充实心灵。王奕岚说，孩子们在读完这些书以后，一定会发现，没有什么欢乐比读书带来的欢乐更持久，因为小脚丫到不了的地方，阅读可以。
潇湘晨报记者李楠
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