一说到好词好句，同学们就非常来劲。王老师要说，其实你们都想错了。这样选，就是因为它们放在这些句子是恰当的，符合语言环境的。评价好词的标准，首先就是恰不恰当，合不合适。第3句话，可能有同学认为“款款、顺顺溜溜、严丝合缝”，这几个词语是好词。其实这也不是最重要的，是因为作者在描写瓢虫降落时，抓住它的动作，非常细致、连贯地进行了描写，把瓢虫写得活灵活现，仿佛出现在我们的面前。
一说到好词好句，同学们就非常来劲。平时语文课堂上，老师在讲解课文的时候，总要让同学们画出课文中的好词好句，在课外阅读的时候，也会让同学们摘抄书上的好词好句，在写作文的时候老师还会特别交代，要多用上一些好词好句，这样作文才会写得出采。
什么才是好词好句呢？同学们肯定会认为，好词好句嘛，就是一些四字词语、成语，一些名言警句，一些诗词、楹联，还有一些用了修辞手法的句子，还有就是用了很多形容词的句子等等。
王老师要说，其实你们都想错了。汉语中的这些字词，句子本身就不存在什么好坏之分，关键就看你用在什么地方，用得恰不恰当。
我们一起来看三年级下册语文园地一“词句段运用”版块的第一小题：“读一读，说说括号中哪个词语用在句子里更合适？”在下面三个句子的括号中，一共有6个词语，第1句是“荡漾”和“飘荡”，第2句是“轻巧”和“轻快”，第3句是“灵巧”和“灵敏”，这6个词语是动词和形容词，在平时使用频率很高，在很多同学眼里都算得上是好词语，也经常被同学们摘抄在笔记本上的，但是这三个句子中，第1句应该选用“荡漾”，第二句应该选用“轻快”，第3句应该选用“灵敏”。这样选，就是因为它们放在这些句子是恰当的，符合语言环境的。所以同学们，在你们眼里再好的词语、成语，如果用在句子中不是恰当的，就算不得好词。评价好词的标准，首先就是恰不恰当，合不合适。
再来看“语文园地一”的交流平台，“阅读时遇到优美生动的语句要多读几遍，细细体会”，在这里也有三个句子，都是本单元课文中的。这三句话，是不是就用了很多的形容词、四字词语或者修辞手法呢？并没有，为什么它们还算得上是优美生动的句子呢？
我们看第1句话，这个句子写得好，是因为它中间的动词用的好，“粘了一下”中这个“粘”字，让我们体会到了小燕子飞行的轻盈，用得非常准确。
第2个句子，是因为作者不仅把看到的写出来了，还说花骨朵“看起来饱胀得马上要破裂似的”，又把自己独特的感受写出来，就把花骨朵的状态给写活了。
第3句话，可能有同学认为“款款、顺顺溜溜、严丝合缝”，这几个词语是好词。其实这也不是最重要的，是因为作者在描写瓢虫降落时，抓住它的动作，非常细致、连贯地进行了描写，把瓢虫写得活灵活现，仿佛出现在我们的面前。
同学们，如果我们在读书或者写作文的时候，非要划出或选用好词好句的话，那我们首先就要看它是不是用得很准确，这是一个重要的标准。明白了这一点，同学们以后在写作文的时候，就不会再去盲目地堆砌一些成语、诗句、名言警句什么的，起不到应有的作用，搞不好还会弄巧成拙。
