如题1中“湿润”与“潮湿”，湿润一般是指对地球表面生物环境感受如土壤、空气等含有水分程度不同的一种定性描述。故正确的词为“湿润”。题2中“飘扬”与“飘荡”的区别：飘是表示悬浮在空中，扬，说明物体很轻。故此题只能用“飘扬”。题4考查对少数民族穿着或是习俗的了解。
这是一份人教部编部版三年级语文上册第一单元过关测试卷，题型精练，考点明确，值得一做。
一起来看看：
01
一，考查对易读错字的拼音的正确拼读。结合平时所积累的语感，通过拼读可发现B项中“衣裳”的“裳”在此词中应读轻声“shang”。
二，考查对所学生字词的正确拼读，以及对生字进行规范书写的掌握。参考答案为：艳丽，服装，绒球，狂舞，所有，停车，孔雀，飞扬。
三，考查对近义词意思的理解，以及区别的掌握与运用。
如题1中“湿润”与“潮湿”，湿润一般是指对地球表面生物环境感受如土壤、空气等含有水分程度不同的一种定性描述。而潮湿一般指只含有比正常状态下较多的水分。故正确的词为“湿润”。
题2中“飘扬”与“飘荡”的区别：飘是表示悬浮在空中，扬，说明物体很轻。荡：说明物体有一定的重量，在空中摇摆，用来可以用来形容风筝。故此题只能用“飘扬”。
而题3与题4，通过对词义的辨析，可知正确的用词分别为“详细”、“鸦雀无声”。
四、考查对多义词不同意思的理解，以及在句子中意思的辨析。可以把词义放到句子中，看看与句意是否相符。
五、考查对动词的灵活运用。可以是课本中的词搭配，也可以来自生活以验。如故事，既可以是听故事，也可以是讲故事，还可以是写故事。
02
六、考查对本单元所学习的四字词语的理解与正确书写。建议在理解词义的基础上进行学习积累与书写练习。
七、考查对句意的理解与综合运用。
题1可以套用例句的结构来造句。如晚上的公园，有...的，有...的，有...的，还有....和...的。题2要求改变语序是就是调换句子里各语句的顺序。可以这样改：狂风刮的绿叶簌簌地响。题3是道经典的“把”字句改成“被”字句，一般的做法是把“把”字改成“被”字，再把“把”字前后的名词及用来修饰名词的词位置对换一下。而题4仿写拟人句，就是把用来描写人的表情、动作等的词来描写物。
八、考查对各种常用的修辞手法的理解与辨析。利用各修辞手法的不同特点对句子的修辞手法进行分析。如句1是一个“向.....，向.....，向....”的句子。句2有两个关键词“走过”和“吹过”。而句3则是
九、考查对课本内容的理解与熟悉程度。
如题1来自课文《花的学校》，“他们”指花。而题2来自课文《所见》，描写小牧童活泼悠然的诗句为“牧童骑黄牛，歌声振林樾。”题3考查对课本内容的深度理解，从文中可以看出孙中山具有读书认真，勤学好问的精神。
题4考查对少数民族穿着或是习俗的了解。可以图中人物的穿着着手来辨析：图1人物头上带着四楞花帽，而图2男士穿着无领对巾衣，图3有一条白色织品“哈达”，图4有个明显的装饰“银头饰”参考答案：维吾尔族，傣族，藏族，苗族。
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十、考查口语表达能力。把在暑假所做的事，分门别类地概述出来即可。如暑假里我读了哪些书，学会了哪些技能，去哪里玩了。
十一，阅读理解，这是必考题型之一，也是丢分较多题型之一，应引起重视。
先通读一遍，然后去看看文后有些什么问题，再对短文内容进行精读，边读边在一些重要的字词句上做好标记，方便重点理解分析。
04
十二，介绍身边的人，可以从外貌、穿着、爱好、工作等方面，进行表述。选其中一两点重点描写，其它带过即可。
附加题，考查对古诗的理解与积累。
