曾经光荣和身份的象征我和班上的小朋友相处得都十分融洽，特别喜欢和健健和宏宏玩。我们每天爬在墙上找麦粒、抠麦粒的事情，很快被老师察觉。我们手里紧紧地攥着麦粒，并把手藏到了身后，没想到，还是被老师发现。然后，从口袋里慢慢地掏出了那把小剪刀，递给了老师。老师接过捡到的后，说了句：“没收了。”抠麦粒的事件，在老师的严厉训斥下，再也没有发生过，我心爱的小剪刀也被老师收走了。
曾经光荣和身份的象征
我和班上的小朋友相处得都十分融洽，特别喜欢和健健和宏宏玩。我们三个人在课间操的时候，一起去厕所，一起在院子里玩，总是形影不离。记得，我们经常用冰棍棒或者小树枝在院子的小操场上挖土，靠近小班那边的操场因为去的人少，所以土质比较疏松，挖起来比较轻松，而且这里土中掺杂着炉灰、煤渣、生活垃圾，好像这里以前是个倾倒垃圾的地方，后来，大部分垃圾被拉走了，少部分垃圾被掩埋在了土地之中。
我们每天和考古工作者一样，只要课间休息，就跑到这里，用我们能找到的冰棍棒、小树枝、钉子等，在这里挖土，好像黄土下面有什么宝贝一样，我们挖了很多天，挖出来过鸡的大腿骨、扣子、破布，反正不管挖出来什么，我们都非常的高兴，还要对挖出来的东西研究一番，这里又仿佛是一个金矿，好像每天都能挖出金子来。而且还吸引来很多好奇的小朋友来围观，他们每天也和我们一样，用手中能找到的工具和我们一起挖土。但是没有多久，我们挖土的事情，被老师发现了，被狠狠地批评了一顿，并警告我们以后不准再挖土了，否则，就每天罚站，从此，我们不敢再去小班门口挖土了。
不让挖土了，那课间操的时候干些什么呢？滑滑梯已经没有多大意思了，因为滑得太久了，也没有刚开始那么起劲了。我们在小操场上晒太阳，闲转的时候，无意间，看到麦草泥的墙面上有一些麦穗，甚至还有些麦穗里还有麦粒。我口袋里有一把姥姥给我的折叠剪刀，它可是一把神器，作用很大，相当于现在的瑞士军刀，不仅能剪，还能割、划，还能挖和撬，功能特别多。
土墙中有麦草，偶尔有麦粒
这些麦粒用手和小木棍是弄不下来的，但我用这个折叠剪刀很轻松地就把麦粒抠出来了。墙上有很多这样的麦粒，我们一到院子里，就用折叠剪刀抠墙上的麦粒，每次都能抠十几粒，有时还会抠出来一整个麦穗。
刚开始抠麦穗的也就我们三个人，到了后来，抠麦穗的队伍不断壮大，而且还有很多吃瓜群众和打酱油的，这些抠下来的麦粒，最后会被我们分着吃了。麦粒已经被风干了，也不知道在这堵墙上多久了，嚼起来的口感是酥脆酥脆的，有股麦香味，像烤馍片，但是我们依然吃得很开心，如果有多余的，还会分给围观的小朋友，大家每次只能吃到一颗麦粒，但都很高兴。
我们每天爬在墙上找麦粒、抠麦粒的事情，很快被老师察觉。有一天，我们正在墙上抠麦粒的时候，老师突然出现在了我们的身后，随着一声大喝，我们都停了下来，转身看着老师愤怒的神情，一个个都地下了头。我们手里紧紧地攥着麦粒，并把手藏到了身后，没想到，还是被老师发现。
当听到老师质问我们干什么的时候，我们都沉默不语，只是默默地听着，老师让我们把手里拿到前面来，张开手心，当看到我们手心的麦粒的时候，气愤地问我们手中的麦子从哪里来的，大部分小朋友都不敢说话，我慢慢地抬起头，小声的说：“是从墙上抠下来的。”老师一听我的回答，马上把注意力都集中到了我的身上，又质问我说：“你从哪那个墙上扣的，带起去看看。”
我小心翼翼地走出来，慢慢地用手向教室的墙上一指，老师凑了过去，仔细看了又看，才发现墙上的泥土里有很多小麦粒，甚至还有麦穗，老师这次恍然大悟，这才知道我们每天一到课间操，就跑到墙边，是从墙上抠麦粒。
接着，老师又问：“你们抠麦粒干什么，抠得麦粒都到哪里去了，用什么抠的？”我怯生生地说：“我们抠的麦粒都吃了，用剪刀抠的。”老师一听，紧接着又问：“那个麦粒能吃吗？剪刀呢？给我。”
我的折叠剪刀
我回答：“能吃。”然后，从口袋里慢慢地掏出了那把小剪刀，递给了老师。老师接过捡到的后，说了句：“没收了。”又转身，大声地对所有参与抠麦粒的小朋友说：“以后谁也不许再抠麦粒了，也不准吃麦粒了。那个麦粒有毒，如果人吃了会死的。”
小朋友们听了都你看我，我看你，面面相觑，谁也不敢违抗老师的命令。老师看着小朋友们的样子，说：“都回教室上课去。”
抠麦粒的事件，在老师的严厉训斥下，再也没有发生过，我心爱的小剪刀也被老师收走了。虽然被收走了，但我依然惦念着，想找个机会要回来或者偷回来。
