心理现象二，感知与注意。智力的概念和影响因素，能力的个体差异和团体差异。需要与动机概念和种类，马斯洛需求层次，动机的功能；动机的分类；学习动机的激发。
心理学基础以前是教师资格证的必考科目之一，教育学和心理学，但是改革之后不再考教育心理学。心理学基础知识是心理学专业的核心课程，心理学知识有具体的框架体系。
心理学基础知识
心理学基础知识：
一，心理学概述。心理学的研究内容：研究人的心理现象和规律，心理现象的内容和规律的内容。
心理学的主要流派：冯特的构造主义心理学（最重要）、詹姆斯的机能主义心理学、华生的行为主义心理学、魏特海墨等的完形心理学、佛洛伊德的精神分析学派、马斯洛的人本主义心理学、西蒙等的认知心理学以及神经心理学的各种研究与发展。
心理现象
二，感知与注意。感觉的概念、种类（外部感觉和内部感觉）；知觉的概念和种类（空间知觉、时间知觉和运动知觉、错觉），知觉的基本特性（选择性、整体性、理解性、恒常性），知觉的组织原则（接近性、相似性、连续性、封闭性）。
- 注意的概念（心理活动对一定对象的指向和集中）；
- 注意的特点（指向性，集中性）；
- 注意的功能（选择，整合，维持，调节）；
- 注意的种类（有意注意、无意注意和有意后注意的区别）；
- 注意的品质：注意的范围、注意的稳定性、注意分配、注意转移。
认知
三，记忆。记忆的概念和类型；记忆的基本过程：识记、保持和回忆；记忆的主要类型；记忆阶段分类；记忆表象的概念和特点（直观形象性、形象概括性、 模糊片断性、 个别差异性）；记忆系统（瞬时记忆、短时记忆、长时记忆）
- 遗忘的概念：记忆的内容不能回忆或再认，或错误的回忆或再认。
- 遗忘的种类： 暂时性遗忘和永久性遗忘；主动遗忘与被动遗忘。
- 遗忘的规律：遗忘曲线进程不均匀，先快后慢（艾宾浩斯）。
- 提高记忆的方法，良好记忆品质的特点（敏感性、持久性、准确性、准备性）。
心理学
四，思维。思维的概念和类型（直觉动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维）、特点（间接性、概括性）；思维的过程和基本形式。
- 问题解决思路：提出问题-明确问题-提出假设-检验假设。
- 创造性思维的培养：激发好奇心和求知欲-培养发散思维与集中思维相结合-直觉思维能力-创造性人格
心理学
五，技能。技能的概念和特点、技能的种类，智力技能的培养要求。
六，能力。能力的概念和类型；能力与知识、技能的联系与区别；能力的分类（一般能力与特殊能力，实际能力与潜在能力）。智力的概念和影响因素，能力的个体差异和团体差异。
七，动机。需要与动机概念和种类，马斯洛需求层次，动机的功能（启动、维持、导向）；动机的分类；学习动机的激发。
动机
八，情绪。情绪的基本概念、分类、性质，情绪与认知的联系和区别，如何调节压力、情绪与健康。
九，人格。人格的基本概念和特点（独特性、稳定性、整合性、功能性），人格结构（气质、性格），人格的形成。
十，心理健康教育与心理咨询。心理健康的标准；如何促进心理健康；心理咨询与心理治疗的联系与区别；心理咨询的原则、步骤和形式；青少年的心理健康教育（重点），交友、恋爱、学习考试方面的心理疏导。
心理健康
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