三项活动根据学生小组合作的成果，评选出一等奖、二等奖、三等奖若干组，并给予不同币值的“农耕币”奖励。该校校长何朝勇说，此次丰收节不仅对学生的农耕种植项目有一个显化的考验，更是凸显了农耕与生活、学生与成“人”的价值勾连，像这样还原生活之真，唤醒生命之灵的农耕旅行今后还将继续举行。学校供图学生们在体验“葵中扒籽”。
流汗、刺伤、破皮……尽管酸楚，却不叫苦，一个个学生的脸上却洋溢着满心的喜悦与自豪。这是浙江省宁波市奉化区班溪小学今年丰收节中出现的一幕场景。
丰收节作为该校的传统项目，每年学生都会将前期在劳动实践基地所种下的瓜果蔬菜进行采收和展示，和以往不同的是，本次丰收节的活动展示除安排采收活动外，学校还根据不同年龄层设计了“刺丛取栗”“葵中扒籽”“徒手量重”三项挑战活动，更好地引导学生贴近农耕生活，享受劳动的快乐
一二年级的“葵中扒籽”是想让学生面对多数量的葵花籽耐心地完成任务：三四年级的“刺丛取栗”主要考验学生通过团体智慧的力量，剥开刺球，取出板栗；五六年级“徒手量重”旨在通过对事先准备好的不同重量的瓶装矿泉水进行初步感受，然后对照裁判给出的斤数对冬瓜、南瓜、番薯等的重量进行估测。三项活动根据学生小组合作的成果，评选出一等奖、二等奖、三等奖若干组，并给予不同币值的“农耕币”奖励。
“这次我们组挑战的是估算4斤，但是我们最终的结果是6斤，成绩虽不理想，但是我很开心，我觉得学好数学可以服务我们的生活。”602班的田佳林说。“开始我的手被扎到好多次，后来我们团队讨论，先用脚把刺都踩倒，把壳踩裂，然后再用手剥，集体的智慧真棒。”501班的毛燕波说。
“学校自开展农耕劳动教育以来，秉承‘劳动不止，不止劳动’的准则，将农耕劳动与人的成长紧密结合，并以此为导向努力将学生培养成‘有情怀，会感恩，有毅力，会学习，有自信，会生活’的有为少年。”该校校长何朝勇说，此次丰收节不仅对学生的农耕种植项目有一个显化的考验，更是凸显了农耕与生活、学生与成“人”的价值勾连，像这样还原生活之真，唤醒生命之灵的农耕旅行今后还将继续举行。（中国教育报-中国教育新闻网记者 史望颖 通讯员 江丹瑜）
学生们在体验“徒手量重”。学校供图
学生们在体验“葵中扒籽”。学校供图
作者：史望颖 江丹瑜
