小学生古诗80首必背登鹳雀楼黄鹳楼送孟浩然之广陵（必背）唐·李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。这是一首送别诗。四句诗，诗人着意塑造了友人孟浩然这样一个客体形象，展示了友人辞别黄鹤楼，孤帆渐远、消失碧空的过程，但是，却把一个感人至深的抒情主体形象（送行者）隐藏在文字的背后。
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小学生古诗80首必背登鹳雀楼
黄鹳楼送孟浩然之广陵（必背）
唐·李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
这是一首送别诗。
诗人李白以简洁的笔触，描绘出送别友人孟浩然的整个过程——
一、二两句交待孟浩然辞别黄鹳楼，从湖北到广陵（现在扬州）去的事情，点题；三、四两句描写送别者（诗人）眼中的孟浩然：一叶孤帆的影子越来越远，逐渐消失在碧空的尽头，唯一能看见的，是向邈远的天际奔流而去的一线长江。
四句诗，诗人着意塑造了友人孟浩然这样一个客体形象，展示了友人辞别黄鹤楼，孤帆渐远、消失碧空的过程，但是，却把一个感人至深的抒情主体形象（送行者）隐藏在文字的背后。
后两句，写的是友人远去、逐渐消失的远影，实际上，也写出了诗人送别的过程——
友人离去，诗人从黄鹤楼到江边，从友人乘坐船只离开江边到“孤帆远影”消失不见，直到只剩下远流天际的一线长江……那个送行者，送了多久？望了多久？……
这两句，看似写景，看似写离别者的远去，却含蓄地写出了抒情主体的形象。
这是一个多情的尤其注意友情的人物形象，他之所以能够看到“孤帆”“远影”“碧空尽”，之所以“惟见长江天际流”，是因为他一直伫立江边、极目远送、久久不肯离去，从这个抒情主体形象上，读者可以感受到依依不舍的愁绪和思念，感受到诗人与朋友间真挚深厚的友情。
可见，读诗，我们要透过诗中描写的客体形象，感悟出隐匿在其后的抒情主体的形象，这样才能准确地理解诗歌的思想感情。
