班级文化墙是班级环境建设的主阵地，在美化班级环境、进行品德教育、培养学生能力等方面起着十分重要的作用。班级文化墙创设工作启动实施阶段以后，班主任教师积极响应学校号召，精心设计安排，付出了艰辛的劳动。结果和感悟11月24日，学校组成了“班级文化墙创设评比小组”，确定了评比标准。“班级文化墙”这个小小的空间，既简单易懂，又内涵丰富，对学生拥有极强的吸引力。
班级的精神文化，是班级文化的核心与灵魂，直接展现了一个班集体的精神风貌。鸿志小学的厅廊文化，延伸至教学楼、综合楼、逸夫楼的大部分墙面，具体划分为四个区域，即门厅文化区、楼梯文化链、走廊文化坊和班级文化墙。班级文化墙是班级环境建设的主阵地，在美化班级环境、进行品德教育、培养学生能力等方面起着十分重要的作用。
策划和实施
今年开学伊始，我们精心策划、潜心勾勒出班级文化墙创设愿景，把“班级文化墙”建设作为学校“文明月”活动的重要内容，抓紧抓好抓实，并把“班级文化墙”分解为“梦想起航”、“书韵飘香”、“探索发现”、“描绘蓝图”和“收获成功”等五个板块。
班级文化墙创设工作启动实施阶段以后，班主任教师积极响应学校号召，精心设计安排，付出了艰辛的劳动。有的放弃双休日宝贵的休息时间到校布置文化墙；有的请来家长和家人，一起设计点缀文化墙；还有的充分发挥学生的主人翁作用，共同装帧文化墙。可以说，鸿志小学的“班级文化墙”，饱含鲜明的时代气息和独特的文化底蕴，堪称鸿志小学一道靓丽的风景，凝结着班主任教师和学生、家长及教师家属的智慧汗水和心血，让人为之动容！
内容和特点
鸿志小学的“班级文化墙”，有以下这些方面的内容及特点：
1.梦想起航：班主任简介、班主任寄语；班级简介；班级组织表；班规班训等。
2.书韵飘香：书法作品；绘画作品；剪纸作品等。
3.探索发现：科技创新作品；生活中的美好事物，好人好事、精彩瞬间等。
4.描绘蓝图：读、观后感；手抄报；生活中的常识、各种知识简介。
5.收获成功：班级各种活动取得的荣誉、成果，“五佳”、“十佳”阳光少年照片等。
一、二年级：可爱的祖国；美丽的世界；文明用语；珍惜粮食、光盘行动等。
三、四年级：文学常识；励志故事；卫生、生活、保健知识；珍爱生命知识等。
五、六年级：介绍天文、航天知识；历史知识；地理知识；安全逃生常识等。
结果和感悟
11月24日，学校组成了“班级文化墙创设评比小组”，确定了评比标准。总体上看各班级的文化墙构思设计有创意，内容充实具体；体现了学校、班级和学生的年龄特点；体现社会主义核心价值观和“创建文明城市”的要义；作品基本上是原创的，围绕学校设计的版块，没有缺项漏项的。
这次班级文化墙创设，一年组、四年组和六年组好于其他年组，具体评比结果如下：
一档（17个班级）
一年一班 一年三班 一年四班
二年二班 二年五班 二年六班
三年二班 三年三班
四年一班 四年四班 四年五班 四年六班
五年一班 五年三班 五年六班
六年四班 六年五班
二档：（19个班级）
一年二班 一年五班 一年六班
二年一班 二年三班 二年四班
三年一班 三年四班 三年五班 三年六班
四年二班 四年三班
五年二班 五年四班 五年五班
六年一班 六年二班 六年三班 六年六班
此次评比活动，使我们深刻的感受到，“班级文化墙”创设能取得这么好的效果，是和以下几个方面的因素分不开的；一是领导重视；二是主题鲜明，激发了学生的热情；三是参与面广，师生及家长、家属积极踊跃参与，全校36个班级约1000余名师生加盟活动全程；四是影响面广，文化墙在教室外墙醒目位置，学生耳濡目染，受益匪浅。
“班级文化墙”这个小小的空间，既简单易懂，又内涵丰富，对学生拥有极强的吸引力。它为开阔学生视野、拓展学生思维、维持班级秩序和形成良好班风提供了强有力的保障。今后我们将持续完善这一较小的文化符号，让它发挥大的潜在功能！
华商报记者 赵增宇
编辑 项雪
通讯员 郭庆军
