（三）文化内涵：引文的内涵是：学习如同小船在逆水中划行一样，不向前划就会后退；人的心就像在平原上跑马一样，如果没把马控制住，让马跑了，那么这马再追回来就千难万难了。这两句话十分形象具体，道理也非常明显：小船在逆水中划行就是不能停，停了就要受到上游向下游的流水冲击，如同“学习停了就有遗忘的概率存在一样”。梁启超在《山西票会讲话》中说：“鄙人以为人之处于世也，就像‘学如逆水行舟不进则退’一样。”
初二语文人无信而不立?（一）课文原句：同上（初中一年级上册第１５课后），下面我们就来聊聊关于初二语文人无信而不立?接下来我们就一起去了解一下吧!
初二语文人无信而不立
（一）课文原句：同上（初中一年级上册第１５课后）
（二）文化因素：出自《增广贤文》：“学如逆水行舟，不进则退；心如平原走马，易放难收。”
（三）文化内涵：引文的内涵是：学习如同小船在逆水中划行一样，不向前划就会后退；人的心就像在平原上跑马一样，如果没把马控制住，让马跑了，那么这马再追回来就千难万难了。
这两句话十分形象具体，道理也非常明显：小船在逆水中划行就是不能停，停了就要受到上游向下游的流水冲击，如同“学习停了就有遗忘的概率存在一样”。因为人在不断地学习，不断地增加知识的过程中，是含有“复习旧知识的成分”的。学习如果停了，这“复习旧知识就停了”而“遗忘率”却增加了，如何能制止“不进则退”呢？只能“退了”。至于平原跑马，道理也很明显：在跑马的途中，突然马不受控制了，人跑的速度不及马快，如何能把马收回呢？除非像塞翁失的马。但这是比较偶然的事了。
梁启超在《山西票会讲话》中说：“鄙人以为人之处于世也，就像‘学如逆水行舟不进则退’一样。”至于为什么“一样”？梁的话语带含蓄没说明。旁听人则以为“是要求人在一生中要时时奋进，不可有片刻的懈怠”！
说明：为了帮助中学生家长顺利地为自己的孩子答疑，帮助中学新入职的教师查找资料，帮助高年级学生顺利自读，本《随笔》将对这些含传统文化因素的名言警句做一些讲解。敬请阅读。
